Publikácie Národného inštitútu vzdelávania a mládeže zahŕňajú, odborné, metodické, vzdelávacie materiály, výskumné správy, pracovné listy, zborníky a iné. Všetky publikácie sú voľne dostupné na samoštúdium a môžu byť využité ako cenný podklad v pedagogickej praxi či pri tvorbe vlastných didaktických pomôcok. Čitatelia ich môžu voľne spracovávať a adaptovať na konkrétne vzdelávacie potreby, pričom je nevyhnutné vždy riadne uviesť a citovať pôvodný zdroj v súlade s autorskými právami.
Metodické príručky, sprievodné materiály a ďalšie užitočné zdroje informácií k novému kurikulu základného vzdelávania nájdete na našom metodickom portáli Učíme.
Vyhľadať publikáciu
Dostupné publikácie
Táto publikácia môže byť pre učiteľov pripravujúcich maturantov na maturitnú skúšku z matematiky pomôckou pri oboznamovaní sa s časťami maturitnej skúšky z matematiky a pri procese prípravy maturitných zadaní pre ústnu formu internej časti maturitnej skúšky z matematiky. Sumarizuje všetky podklady potrebné k maturitnej skúške z matematiky, začínajúc legislatívou, cez podrobnosti o spôsobe konania maturitnej skúšky, cieľové požiadavky a ukážky úloh maturitných zadaní z matematiky.
Táto publikácia môže byť pomôckou pre učiteľov pripravujúcich maturantov a maturitnú skúšku. Sumarizuje všetky podklady potrebné k maturitnej skúške (MS) z fyziky (s platnosťou od septembra 2022), začínajúc legislatívou, cez podrobnosti o spôsobe konania maturitnej skúšky, cieľové požiadavky a ukážky úloh maturitných zadaní.
Finančná gramotnosť je jedna z doplnkových domén, ktoré sú predmetom výskumu medzinárodnej štúdie PISA. Oblasť finančnej gramotnosti sa v medzinárodnom meradle v rámci štúdie PISA objavila aj v roku 2018 a priniesla niekoľko základných zistení, z ktorých vyberáme:
- vo väčšine krajín, zapojených do testovania finančnej gramotnosti žiakov, je finančná gramotnosť súčasťou národného kurikula, pričom najčastejšie sa táto oblasť implementuje prierezovo do rozličných vyučovacích predmetov,
- preukázala sa súvislosť medzi výkonom žiakov vo finančnej gramotnosti a výkonom žiakov v matematickej a čitateľskej gramotnosti,
- do rizikovej skupiny sa zaradilo 21,2 % 15-ročných slovenských žiakov, ktorí v oblasti finančnej gramotnosti nedosiahli ani základnú vedomostnú úroveň,
- žiaci, ktorí sú oboznámení s odbornou terminológiou a rozumejú jej významu, dosiahli vo väčšine prípadov výrazne vyššie skóre v oblasti finančnej gramotnosti ako žiaci,
ktorí o týchto pojmoch nikdy nepočuli alebo o nich počuli, no nepoznajú ich význam.
Zistenia plynúce z medzinárodnej štúdie PISA boli jedným z dôvodov k vzniku metodickej príručky Finančná gramotnosť 2. Jej cieľom je poskytnúť súbor znalostí z finančnej gramotnosti a tiež prezentovať námety na realizáciu rôznych aktivít so žiakmi so zámerom prispieť k rozvoju finančnej gramotnosti žiakov na druhom stupni základných škôl. Metodická príručka Finančná gramotnosť 2 voľne nadväzuje na metodickú príručku Finančná gramotnosť 1.
A Szép Magyar Beszéd országos tanulmányi verseny szövegeinek és feladatainak gyűjteménye a verseny előző évfolyamainak anyagából nyújt gazdag válogatást. Az itt összegyűjtött szövegek és feladatok a verseny országos fordulóira készültek két témakörben: a kötelező szöveg előadása (felolvasása) és szövegalkotás egy választott témában. A kötet szerkezete az egyes kategóriák szerint épül fel, ami lehetővé teszi, hogy a pedagógusok átfogó képet kapjanak a feladatok fokozatosan növekvő tartalmi követelményeiről. Kötetünk célja, hogy az itt összegyűjtött feladatok hasznos inspirációként szolgáljanak a felkészítő pedagógusok és az egyes fordulók feladatkészítői számára. További szándékunk, hogy a kiadvány révén az egyes fordulók feladatai tartalmi és formai szempontból is egységesebbé váljanak. Bízunk abban, hogy kiadványunk eléri célját, és hasznos eszköz lesz a Szép Magyar Beszéd verseny színvonalának további emeléséhez.
Európske jazykové portfólio pre žiakov vo veku 7 – 10 rokov
Európske jazykové portfólio ako štruktúrovaná zbierka dokumentov rôzneho druhu s príkladmi osobných prác slúži na to, aby jeho vlastník mohol dokumentovať svoju viacjazyčnosť a jazykové kompetencie, proces učenia sa, svoje kontakty s jazykmi a interkultúrne skúsenosti v jednotlivých jazykoch. Európske jazykové portfólio pozostáva z troch častí: Jazykový pas, Jazykový životopis a Zbierka prác a dokladov.